Cusumaro, C., & Nardin, M. (2021). L’efficacia della metodologia didattica del Problem-Based Learning e della Flipped Classroom in Unità di Terapia Intensiva: revisione narrativa. Scenario® - Il Nursing nella sopravvivenza, 38(3), 35-41. https://doi.org/10.4081/scenario.2021.489