CUSUMARO, Claudia; NARDIN, Marco. L’efficacia della metodologia didattica del Problem-Based Learning (PBL) e della Flipped Classroom (FC) in Unità di Terapia Intensiva (UTI): revisione narrativa. Scenario - Il Nursing nella sopravvivenza, [S. l.], v. 38, n. 3, p. 35–41, 2021. Disponível em: https://scenario.aniarti.it/scenario/article/view/489. Acesso em: 23 jan. 2025.