Cusumaro, C. and Nardin, M. 2021. L’efficacia della metodologia didattica del Problem-Based Learning (PBL) e della Flipped Classroom (FC) in Unità di Terapia Intensiva (UTI): revisione narrativa. Scenario - Il Nursing nella sopravvivenza. 38, 3 (Nov. 2021), 35–41.