Cusumaro, C. e Nardin, M. (2021) «L’efficacia della metodologia didattica del Problem-Based Learning e della Flipped Classroom in Unità di Terapia Intensiva: revisione narrativa», Scenario® - Il Nursing nella sopravvivenza, 38(3), pagg. 35–41. doi: 10.4081/scenario.2021.489.