CUSUMARO, C.; NARDIN, M. L’efficacia della metodologia didattica del Problem-Based Learning e della Flipped Classroom in Unità di Terapia Intensiva: revisione narrativa. Scenario® - Il Nursing nella sopravvivenza, [S. l.], v. 38, n. 3, p. 35–41, 2021. DOI: 10.4081/scenario.2021.489. Disponível em: https://scenario.aniarti.it/index.php/scenario/article/view/489. Acesso em: 2 mag. 2024.