Cusumaro, C. e Nardin, M. 2021. L’efficacia della metodologia didattica del Problem-Based Learning e della Flipped Classroom in Unità di Terapia Intensiva: revisione narrativa. Scenario® - Il Nursing nella sopravvivenza. 38, 3 (nov. 2021), 35–41. DOI:https://doi.org/10.4081/scenario.2021.489.